TL;DR: 在我們的競賽中，我們通過考試準備和結構化的學習讓我們的孩子獲得一切優勢，我們冒著把他們訓練成高表現的 「負擔之獸 」而不是適應能力強的人的風險。長期成功的最關鍵技能不是可以用課程大綱來教授的，而是與生俱來的、聰明的適應能力，就像文學人物韋小寶所體現的那樣。本指南解釋了為什麼將我們的重點從刻板的訓練轉移到培養這種與生俱來的特質上，是父母所能做的最有愛心、最有策略的事情。
我們生活在一個父母焦慮的時代。我們著迷於讓孩子擁有完美的「技能樹」，仔細規劃他們從學前到大學的教育。我們在他們的時間表上填滿了編碼課程、數學家教和小提琴課程，所有這些都是希望將他們培養成未來的愛因斯坦。我們的驅動力是深深的、真誠的愛以及希望看到他們成功的渴望。
但是，在我們努力不懈地為他們做好準備的過程中，我們經常會問錯問題。我們問
「我該如何訓練我的孩子成為有創意、有韌性和成功的人呢？」
這個問題揭示了一個悲劇性的悖論。這就像是在問："我該用哪一條鞭子來教我的孩子如何自由？
事實上，許多真正重要的特質，也就是能讓一個人在複雜難測的世界中茁壯成長的特質，是無法透過訓練而獲得的。它們必須加以培養。我們已經習慣了以考試為導向的世界的方法，以至於我們試圖將這些方法應用在孩子身上無法測量的部分。這樣做的話，我們有可能會創造出一代高成績的人，他們在遵守規則方面非常出色，但是當規則改變時，他們就會迷失方向。
這是一本關於脫離跑步機的指南。這是關於訓練有素的專家與適應力強的人之間的差異。
父母的陷阱：控制的幻覺
許多家長本身也是僵化教育系統的產物，他們本能地使用自己熟悉的工具：重複、測量和糾正。他們的出發點是純潔的，但他們的方法可能會適得其反。他們相信只要找到正確的系統、正確的課程、正確的「教鞭」，就能將孩子塑造成一個成功的成年人。
這種心態來自於被度量標準馴化的文化。我們被教導將人生視為一連串的考驗，而我們也失去了人類對於「好」真正意義的基本認知。是考滿分，還是能夠在複雜的社會環境中從容應對？是進入名牌大學，還是從失敗中反彈的韌性和新的想法？
很多時候，我們對「愛」的定義變得有條件。我們喜歡孩子成為未來天才的想法，喜歡他們讓我們感到驕傲。但是，就在我們眼前的孩子呢？中國著名神話人物哪吒的母親無條件地愛著她的兒子，不管他是天生神靈還是 「妖珠」。這就是真愛。它是接納，而不是期待。
當我們只專注於可測量的結果時，我們並沒有真正看見我們的孩子。我們看到的只是一個需要管理的專案，一套需要優化的技能。結果不是一個充實的人，而是一個高表現的負擔，為了一場到達終點線時可能已經不存在的比賽而接受完美的訓練。想想工匠大師，他們花了一輩子的時間來完善單一且複雜的技能，卻眼看著自己的手藝被新科技淘汰。他們的專精，曾經是無價的來源，現在卻變成了牢籠。如果沒有學習新工作方式的適應能力，他們的專業技術就會變成陳年舊物。
韋小寶的藍圖：開啟先天天才
要了解另一種情況，我們可以看看文學中最不可能的英雄之一：金庸小說《鹿鼎記》中的韋小寶。
韋小寶與訓練有素的專家剛好相反。他沒有讀過書，是個文盲，也沒有正式的技能。他在妓院長大，唯一的教育是在混亂、不可預測的人性學校。然而，他不僅能生存，還能在各種環境中茁壯成長--宮廷、秘密社團、寺院，甚至異國他鄉。
他的成功並不是來自於他所學到的東西，而是來自於一種與生俱來的 「生物智慧」，讓他能夠即時適應。這就是 「韋小寶效應」。
請考慮這些例子：
- 他以謙卑的態度領導：當他突然被提拔到比經驗豐富得多的人更高的領導地位時，他沒有假冒權威。他公開承認自己的弱點，詢問他們的意見，贏得他們真正的忠誠。大多數人在類似情況下，都會在不安全感和傲慢之間搖擺，試圖證明自己沒有感受到的價值。
- 他實踐了激進的同理心：當高級官員的護衛挑起衝突時，是韋小寶用一個簡單、善意的動作化解了局面。在場的其他權貴都知道正確的做法是什麼，但他們的自尊和地位造成了他們的知識和行動能力之間的差距。而曾經無力過的韋小寶，卻從來沒有忘記這種感覺。
- 他思考的是關係，而非交易：當他的生命獲救時，他會立即捐出所有的錢。他明白他這一舉措所建立的信任和忠誠比他口袋裡的銀子更有價值。他看得更遠，認識到短期的聰明往往會導致長期的失敗。
韋小寶沒有正式的技能，但他擁有一個最重要的技能：適應能力。我們不羨慕他的金錢或權力，我們羨慕的是他無論在任何環境下都能自在處世的能力。
培養適應能力，而不只是成就
那麼，在這個著迷於創造愛因斯坦的世界裡，我們該如何培養一個 「韋小寶 」呢？我們必須將重點從訓練轉移到培養。
- 重經驗，輕教學：真實的世界是最好的教室。韋小寶是在茶館複雜的社會動態中學習的，而不是背誦課本。我們需要給孩子與世界接觸的空間--嘗試、失敗、自己解決問題，以及與各行各業的人互動。花一小時在新社區導覽或在當地慈善機構當志工，比花一小時在卡片上更有價值。
- 培養同理心和社交智慧：韋小寶的天才在於他理解人的能力。這種能力是通過聯繫而不是指導來培養的。鼓勵孩子從其他角度看世界。討論故事中人物的動機，談論他人的感受，並在自己的生活中樹立同理心行為的典範。
- 擁抱無條件的支持：孩子有信心探索和適應的基礎，是知道他們因為自己是誰而被愛，而不是因為他們取得了什麼成就。當我們將對他們的認可與他們的表現相掛鉤時，我們就會教導他們害怕失敗。當我們提供無條件的支持時，我們會給他們勇於冒險的勇氣，從錯誤中學習，並培養適應能力的核心--韌性。
結論：您是在培養專家還是適應力強的人？
改變必須從我們開始。如果父母將自己視為機器中的一個齒輪，就難免會以同樣的心態養育孩子。在我們教導孩子適應力、同理心和真正的人性之前，我們必須先從自己身上找回這些特質。
在這個以指數級速度變化的世界中，訓練有素的專家是脆弱的。他們的技能可能在一夜之間就會過時。但是，適應能力強的人，能夠在任何環境中學習、連結和重塑自我的人，才是有彈性的人。這種人永遠都會茁壯成長。
我們能給孩子的最大禮物，不是完美的成績單，而是在這個世界上做一個 「韋小寶 」的信心。我們要給孩子的最大禮物不是滿分的成績單，而是在這個世界上永遠為懂得適應的人留有一席之地的做一個韋小寶的信心，是用同理心和智慧去駕馭生活的勇氣，而不僅是滿分的成績單。歸根結柢，我們不只是在為我們的孩子在就業市場做準備，而是在為他們的人生做準備。
